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經路遙一提，黃老師這才意識到當天發生玻璃碎裂事件時，最不合理的一處。
是的，如果是從內砸的玻璃，玻璃碎片應該是在樓下，而不是在二樓的走廊內部！
越思越極恐，黃老師為了安慰自己，強行解釋道：“那難道是琳琳開啟了窗戶，把手伸到窗戶外，從外面砸的玻璃。”
你這思路會不會清奇過分了？
路遙沒有打破黃老師理智的幻象，點了點頭：“也許吧，那她還有沒有其他奇怪的舉動？”
“沒有。”
“沒有了？”路遙略微有些驚訝，被鬼纏上，僅僅打碎了一面窗戶，“就這？”
就這！！！你還覺得不夠離奇？
黃老師頓了頓，嘗試著問到：“您是覺得嚴重了？還是不嚴重？”
“哦，還能治。”路遙想到自己現在路醫生的身份，又問診道，“那其他孩子的情況呢？”
聞言，黃老師繼續道：“第二個出問題的是可欣，就當天玻璃碎掉的中午午休時間，我們的老師去吃飯，回來後就發現可欣不見了，找了好久才在教室裡找到她，發現她在黑板上用粉筆寫字，寫了滿黑板，上面寫著各種髒話，還有...還有一些我們也看不懂的文字。”
“你們看不懂的文字？有照片嗎？”
“沒有。”黃老師又實誠的答道。
得，你們是一點線索都不留給我。
路遙嘆了一口氣，太難帶了：“那你還有印象那文字的樣子嗎？能不能給我比劃一下。”
說著，路遙攤開了手心，讓黃老師大概在自己手掌心劃了幾道，那感覺歪歪扭扭的像是蝌蚪文。
“這類似的文字好像我在哪見過。”
雖然說不清楚到底是哪來的印象，但路遙隱約記得有一閃而過的記憶。
“您見過啊？我們其實挺奇怪的，可欣這孩子雖然來這裡的時間不長，但是就我們的瞭解，她不太會寫字，我們看得懂的那些漢字，她寫出來的看起來就好像是組裝的一樣，所以出現這樣的文字，我還以為是她漢字寫不清楚呢。”
“對了，她有多大了？”
“六歲。”
“六歲，她拿椅子墊在講臺上寫的？”
聽到路遙這隨口問的一句，黃老師再次露出了恍然大悟後的驚恐：“對啊！她怎麼能寫到三米高的黑板的！”
面對黃老師的後知後覺，路遙眨了眨眼睛，想來孩子們在她們手上長大也挺不容易的，這
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