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坐在了那幾個學生的旁邊：
“你們剛才談論的日本文化我也很感興趣，能和你們一起聊聊嗎？”
那個戴眼鏡的男生疑惑地看著博華，猶豫了一下，但還是禮貌地點了點頭。
“當然可以，我們只是在談論一些日本的文學作品而已。”
博華微微一笑，回應道：“那真是太好了，我也對日本的文學有所研究。比如說，你們知道日本的俳句嗎？它是一種非常獨特的詩歌。”
學生們紛紛點頭，表示對日本的俳句有所瞭解。
博華看出他們對日本的崇拜之情，心中更加確定他們可能受到了某種親日的影響。
博華點頭微笑，他的心中卻在思索著如何引導話題，以便從這些學生口中得到更多資訊。
博華問道：“日本的文化確實有很多值得學習的地方。不過，我更感興趣的是他們的生活方式和社會結構。你們有沒有參加過一些關於日本的活動，比如日語俱樂部或者文藝展覽、交流會？”
一個長髮女生猶豫了一下，回答道：
“我們曾經參加過一些類似的活動，但是那些都是學校的正常活動，沒有什麼特別的。”
博華心中一動，他意識到這些學生可能並不知道自己已經被利用成為了親日思想的宣傳工具。
他決定繼續深入詢問，找出背後的真相。