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人莫要關注自己征服了什麼;無論征服一個國度,還是一個宇宙,卻迷失了自己,有什麼益處呢?
--鄭風雲
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風雲帶蘭田出去歷練,也是自己要更深入的瞭解一下芸芸眾生。
蘭田有很多問題問他,開始是有些他也不知道,慢慢的就是風雲不知道的東西很多,再後來,可以說,他知道的東西其實很少。
蘭田一臉鄙夷,說:“你這也不知,那也不知,怎麼可以再做我師父呢?”
風雲想了想回道:“我做你師傅不是因為我不知道的,而是因為我知道的。”
蘭田合計了一下,是這個道理。又問:
“師傅,那我現在的修為是什麼水平?部隊都有軍師旅團營各個職位對應的軍銜, 我現在,在你們修士中,能當什麼官,是什麼銜?”
風雲說,“我們修士人少,出現的時間短,好多事都不清楚。
“你要當官 ,我可以給你個芝麻官,你雖然是後來的,但我封你為大弟子,統領我的所有弟子。”
其實,嚴格意義上說,蘭田就是親傳大弟子。以前收的弟子,應該算是記名弟子,風雲最初也把他們定義為派遣者。
蘭田卻不答應,當大弟子行,他可管不了別的弟子,別人不欺負他就成。
接下來蘭田很是著迷這個大弟子的身份,就問這個大弟子有什麼特權?師父對大弟子有什麼期望?
人小心不小,事情想的簡直是老謀深算。
風雲還是都簡單的說了一下。
有些孩子的問題,風雲就找古老地球的文明知識,當時蘭竹機器人給他解碼的地球文明庫都在他腦海中,教育一個孩子還是綽綽有餘。
蘭田確實喜歡“志存高遠”或“天行健,君子當自強不息”一類的激勵話語。
教了一些自己認同的做人的道理。
其實很多文明,在語言注入的時候,已經輸入給蘭田了,再次提起,只是起到提醒的功能,比如:
……
愛人深者求賢急,樂得賢者養人厚;
國將霸者士皆歸,邦將亡者賢先避。
地薄者,大物不產,水淺者,大魚不遊;
樹禿者,大禽不棲,林疏者,大獸不居。
山峭者崩,澤滿者溢。
棄玉取
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