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外，還有一個就是學習氛圍的差距。在重點高中，尖子生都是以211或者985為目標，他們在前面跑著，自然成為跟在身後的那些學生的目標。
人有了目標自然就有動力，就會去努力追趕，就會進步。你若天天和差生打交道，所謂近墨者黑，再好的天賦也會泯然眾人。
比如在重點高中，你考試成績比起上次進步了不少，想給自己鬆口氣，可是看到眼前還有好多座高山，又看到後面有很多追兵，就只能拍拍腦袋，繼續咬牙堅持，不敢鬆懈。如果在普通高中，一個普通的二本分數線可能就是全校前列的存在，回頭望去，入眼的都是一批又是一批的都只有能力考上職業院校的學生，向前看，前面是空空曠曠的，人自然失去動力，原地踏步。
井底的青蛙，又哪會知道外面的天有多高。
柳雲最近發現自己學習的狀態是越來越好，他隱隱覺得經過這麼多天的磨合，靈魂和身體似乎剛剛真正融合。而且重生似乎對他的記憶力產生了某種強化效果，不僅最近看書背題效果奇好，重生前的一些往事也是歷歷在目、清晰無比。
不過他也保持著自己的理智，明白自己不是那種學霸性的人物，切記好高騖遠。高考的題目他已經完全不記得了，連當初語文的作文題都想不起來了，比起其他的學生，他除了多了十餘年的閱歷，並沒有太多的優勢。
需知記憶的強化，理解能力的增強，並不意味著一定能讓自己突破學習上的瓶頸。要知道有很多的復讀生，他們讀了好幾年高三，可是考試成績往往比不上第一年，因為每個人都有著自己的極限，這是一道坎，哪怕你再努力，再用功，也很難跨過去。而柳雲也只讀過一次高三，這次算是另類的第二次。
經過幾次的模擬考試，柳雲也不斷計算著自己的分數，估摸著明年可以考到哪個大學。他覺得現在的成績，差不多可以在二本分數區間的上游，選一個省內好點的二本院校問題不大。若是自己超水平發揮，進入一本線也不是沒有機會。不過臨場發揮失常，掉出二本分數線也不是沒可能。
柳雲合上課本，將身前堆積如山的試卷扔到一旁，揉了揉眼睛，顯得有些頭疼。高三（3）班身為一個重點班，學生們都很自覺。自修課的時候，同學們都聚精會神地低著頭寫著作業，除了偶爾的翻書本聲音，以及水筆唰唰的寫字聲，偌大的教室基本沒有任何聲音。
柳雲靠著後面的課桌，望著前面空蕩蕩的座位。那是羅瓊的座位，每天自修課的時間她就會準時去校運動隊參加訓練
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