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低調內斂，將自己隔絕在團體互動之外。
或許是因為天才總有些不同於常人的異常之處，她不需要主動探索，只需要被動接收，就可以掌握想要得到的資訊，這也讓她很難對外物產生興趣。
一件事情，適當的難度和挑戰會觸發人的征服欲，從而對其產生強烈的興趣，並透過每次行動得到的反饋，獲得積極向上的前進動力。
可對柏鳶來說，缺乏難度和挑戰才是最大的問題，太容易得到的東西往往不會珍惜，同理，太容易達成的成就也不會帶來滿足。
只有初學算數的小孩，才會因為算對十以內的加減法而雀躍不已。
當一件事情變得稀鬆平常，像呼吸一樣隨意，那就不值得再分心關注。
柏鳶的起點太高，這種因天賦帶來的過分優秀，雖然乍看之下超凡脫俗，但時間一長，不見得就一定是好事。
人是群居動物，需要資訊交互動，需要透過人與人之間的交流建立信任，再由平時的相處獲得感情價值的回饋。
但若是長此以往，任由她特立獨行，柏鳶必然會因缺乏同理心而情感淡漠，甚至還會因此缺少對生命的敬畏。
所以在日常院內生活中，小班老師總是會有意識引導班上的小朋友主動找柏鳶交流，拉著她一起說話、做遊戲，給她創造融入環境和集體的機會和條件。
而秦令徵在這件事情上就很有積極性，憑藉屢戰屢敗屢敗屢戰的頑強毅力，始終衝在革命任務的最前線，他無意中的行為與老師的觀念不謀而合。
因此，在大多數情況下，小班老師對他來找柏鳶的擾亂秩序行為總是持默許態度。
宋衍銘接送了柏鳶兩個月，每次秦令徵都雷打不動跟著一起走。
不但一大早就等在樓下，晚上還非得把柏鳶送到家門口，看著他進門才肯離開。
柏老爺子看見秦令徵，還以為他是和宋衍銘一路才一起來的，樂呵呵跟他打聽秦家老爺子的近況。
兩家老人年輕時是戰友，在同一個戰壕裡扛過槍，過命的交情。
秦老爺子退下來以後，沉迷旅遊和野釣，一年三百天都不在家，出去遊山玩水，說要用雙腳踏遍祖國的大好河山，用手持魚竿征服大江南北的魚。
秦令徵在外面潑猴似的無法無天，但在長輩面前卻很是尊敬，陪著柏老爺子嘮嗑，給老人家哄得眉開眼笑。
“我爺爺上個月在青綿海釣，跟船出海三天，說是釣上來了一條八斤重的大海鱸，把照片給我
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