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：“你，你好，我是新來的物理家教，我叫，叫徐仁。”
季聽目光掃過他格外緊張的臉，無意讓對方為難：“嗯，開始上課吧。”
說罷他便轉身朝小客廳走去，家教頓了頓，趕緊跟了上去。
兩人來到桌前坐下後，徐仁開口道：“那個，之前你家長說你的基礎特……有些薄弱，所以我們先來一起整理一下知識點。”說完，他又看著季聽的眼色：“可以嗎？”
季聽沉默了兩秒，“你帶卷子了嗎。”
“帶、帶了。”
季聽點頭：“我先做一套題，做完後你再根據成績制定教學計劃。”
徐仁完全沒想到他會這麼配合，愣了下趕緊從書包裡掏卷子。他認真地從幾張裡面篩選，最後挑了一張基礎點較多的試卷放在季聽面前。
季聽拿起筆，“你可以做自己的事情，不用幹坐著等我。”
“哦，好。”徐仁忽然多了點信心，這麼看上去，其實豪門小少爺也不難相處嘛。
這個想法僅僅只持續了一分鐘，就在他胸口被擊得粉碎。
在徐仁的余光中，只見季聽三秒一道選擇題，甭管用不用列式計算，ABCD只管往上填。
他好幾次欲言又止，最後只能在心裡默默嘆氣。
算了，能動筆寫就已經不錯了。
小半個鐘頭後。
因為季聽不讓盯著，徐仁就看起了自己的研究生畢業論文。這會兒他正對著筆記本，眼中充滿了苦惱和迷茫。
救命啊，這裡的物理機制到底是……
“耦合模理論。”
徐仁驀地一顫，怔怔地轉過頭：“什，什麼？”
季聽指了下他的螢幕，“這個連續調節的方法，它的吸收物理機制可以基於耦合模理論。”
“……啊？”
徐仁整個人都傻了，他壓根沒想到這五個字會從一個需要補習高中物理的人嘴裡說出來，更離譜的是這個答案竟然還是對的。
季聽沒再重複，抬手從觸控板操控滑鼠上滑：“這張溫度場分佈圖應該出自於你的實驗資料，但你應該知道，宏觀上平整金屬表面的發射率較低，所以採用熱成像的方式探測其表面溫度，會存在巨大誤差。”
“你的選題不錯，但實驗方向完全不對。想要達到精確測量局域光熱溫度，你可以嘗試使用SERS技術。”
季聽的語氣平和又流暢，順的就像少年的外殼裡套了個老教授的核。
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