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海德拉巴中學的學生們可以熟練的唱誦伊朗巴列維王朝國歌，這在巴列維看來是海德拉巴中學管理層認真完成了教育改革工作的成果。
巴列維目睹了海德拉巴學生們的升國旗儀式後，就下來巴列維要觀察學生平時的上課情況和學生的生活情況。
海德拉巴中學是一所寄宿學校，無論學生家庭離學校的遠近如何，在週一到週五的這段時間裡面，學生必須寄宿在學校中完成學習，一直到星期六早晨才會允許學生離開學校。
巴列維來到海德拉巴中學的教學樓裡面，透過教室的窗戶巴列維可以看到大約三十名學生坐在教師裡面在，教室最顯眼的地方擺放著自己和父親禮薩汗的頭像。
“起立！”
隨著講臺上老師的發出的指令，教室中原本坐著的學生齊刷刷的站起來。
“我的忠誠歸於賜下榮譽的沙阿。”
學生在嚴肅的做完課前對沙阿的效忠之後，才恢復了平時的鬆散。
在接收文化課程的過程中，教師對學生的管理適當的放鬆。學生可以在課堂上分組討論交流，選擇一種自己喜歡的方式上課。而在其他的地方，如學校生活、體育課、考試等方面則完全是另一種嚴格的軍事模式。
剛好這件教室中的教師正在給學生們上新增加的思想課程，巴列維於是順便停下來準備聽一下這裡的思想老師是如何教導學生的。
“沙阿的家族是從古代波斯帝國時期傳承下來的皇室血脈，沙阿對伊朗的統治是他的天命以及所有伊朗人民的選擇！”講臺上一個壯實的中年男性正在面色豐富的激情講述。
“每一個伊朗民眾都有對沙阿效忠的義務，我們需要用自己的忠誠來向沙阿證明自己！”
巴列維稍微聽了一段這個班級思想老師的講課內容就離開了，接下來巴列維又去了其他幾個正在講授思想課程的班級。
一路停下來，巴列維對海德拉巴中學的思想課程有了一定認識。
海德拉巴中學的思想老師會教授學生一些基礎的法律常識、道德行為以及忠君愛國的思想，那些與宗教有關的道德標準則被選擇性的淡化。
不過，這些思想教師對學生的教育有一個致命的問題——過分強調學生對沙阿的忠誠。
海德拉巴中學的思想教師一般都是由伊朗軍隊中退伍計程車官或者軍官擔任，他們將在軍校中接受的思想教育直接作用於海德拉巴中學的學生之上。
但是巴列維覺得對軍人的思想教育不
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