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一設定差點讓橫州城的學士爭吵起來，有人大聲質問：
“司馬大人，您這設定的圖畫和體育課，是不是有些雞肋，不但對蒙學無益，反而拖累程序！”
楊宇在指揮台上鏗鏘有力的說道：
“我用三年時間讓您們教授他們啟蒙學，最厚的千字文，加上拼音，不足一千兩百字，分攤下來，每天不過教五個字，一個上午足矣！下午開設一些好玩的，不應該嗎？”
名叫黃冠的直講老師，是楊宇授予他容州蒙學院長之職，所以他據理力爭：
“幼時毫無自控能力，不加管教，帶著圖畫，恐怕鑽研起來，害了孩子的前途！”
楊宇說道：
“圖畫絕不會害了他們前途，因為在少學宮和中學殿，我要開設地理學！”
黃冠大吃一驚：
“司馬大人，這可不能亂教授他們，這是禁學！”
楊宇回道：
“我只教他們如何繪畫地理堪輿圖、繪製咱們大唐境內的地圖、與那些玄學類的無關！不會受牽制”
黃冠無言以對，業務撞了南牆他才能回頭，又對體育一課充滿疑惑：
“好，那我再問問司馬大人，這個體育又是搞什麼！”
楊宇笑道：
“體育，是鍛鍊孩子的體能的，你們也可以視為習武！我朝乃至於前朝，許多幼童夭折的原因是因為體質太差，有個小病小災就挺不過去了，所以我準備透過練練筋骨，增強他們的抵抗力，戰勝病魔！從而不會夭折！”
大家都沒話說之後，楊宇又說道：
“少年宮的教材我們要編撰：《三字經》、《百家姓》、《常用三千字》、《數學基礎》、《自然科學》、《地理基礎》、《品德教育》；課外有《體育》、《畫畫》、《音律》！”
這時候少年宮的院長韋合又提問道：
“司馬大人，您說的這些我們都沒聽說過！還有那什麼音律也要教嗎？”
楊宇笑道：
“沒聽說過，那我們就編纂唄，至於音律嘛，我認為我們應該在少年時候發掘他們的天賦，加以引導，因為凡大事者，不可少了音律！”
韋合問道：
“這個自然與科學又要如何編撰呢？”
楊宇回道：
“我將會將我的發現，與四季變化當做自然科學，去闡述什麼是自然，什麼又是科學！”
韋合敗下陣來：
“司馬大人博學
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