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惠風和暢，秋色漸濃。
溧城一中，高二（8）班的教室。
“李小川同學，你來翻譯一下‘經始勿亟，庶民子來’的意思。”
“建造時無需急切，因為百姓們會趕來幫忙，體現統治者深得民心。我說得沒錯吧，於老師？”
男生不疾不徐地回答完問題，坐下時還挑釁似的對著講臺後的老師微笑了一下。
那副輕鬆寫意的樣子，一點也看不出課堂上開小差被抓包的窘迫。
面對少年陽光的笑容，某大齡單身青年教師只能緊緊地繃著一張臉，面無表情道。
“大致正確，但考試時注意要逐字翻譯。”
“比如‘子’是名作狀的詞類活用，譯作‘像子女一樣’，儘量做到信達雅，不要顧此失彼。”
“尤其是課上不認真聽的同學，務必牢記。”
“不認真聽”被加了重音，明顯意有所指。
作為語文老師及班主任，於宙平時沒少跟班上孩子打交道，其中最令他頭疼的莫過於李小川了。
倒不是說李小川是問題學生，只是這孩子似乎對人際交往方面興味索然，頗有些離經叛道的意味。
他的性格過於跳脫，往好處說是灑脫不羈，往壞處說是純純樂子人，很少有人能與他心平氣和地交流而不置氣，印象裡班上貌似唯有顧同學能做到這點。
當然要求一名十七八歲的少年處事圓滑是不合理的，然而李小川給於宙的感覺就是，明明稍微注意一下就能皆大歡喜的情況，他依然執拗地選擇我行我素。
無奈之下，於宙只能睜一隻眼閉一隻眼，對李小川採取半放養的策略。
反正這孩子成績一直名列前茅，勉強算是對家長有個交代了。
於宙感到十分惋惜，雖然是個好苗子，但似乎有點長歪了，不然的話倒是可以……
見李小川對他的提醒反應平平，於宙心中暗歎，打消了剛才的念頭，繼續講解起後面的課文。
李小川並不清楚班主任的心思百轉，他從善如流地跟著同學們點點頭，然後繼續忙活自己的事。
他在申請【星辰冠冕】的內測資格。
按照網上盛行的說法，【星辰冠冕】採用了最新的深淵潛行技術，透過雲端腦機構建出瑰麗宏大的副本世界，讓玩家在遊戲中盡情體驗第二人生。
沒人知道這款劃時代大作是什麼時候開始研發立項的，甚至在推出【星辰冠冕】之前，其製作公司【繁星】
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