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雙方假模假式地走下流程，此事就算翻篇而過。梅老師不會在楚肖肖手裡獲勝的，她或許還會屢屢挫敗，然後不堪忍受地離開，誰也不清楚未來走向。
然而，楚肖逸在此刻卻不願糊弄過去，總覺得這麼做不對。楚肖肖現在察覺對方不喜歡自己，她就成功地擠走一個人，那以後呢？難道她永遠採用此模式擠人？
楚肖逸索性將妹妹視為成人，心平氣和道：“肖肖，雖然梅老師是你的老師，但你也要知道，老師也只是梅老師的一份工作，她不一定非要喜歡你的。”
“只要她履行好自己的職責，那她就沒有做錯任何事。她有可能不是針對你，或許她就是不喜歡小朋友，但這就是她的工作，她不喜歡也要做。”楚肖逸聽妹妹說，梅老師初遇她時就有點牴觸，只是後續反感越來越深，便推測對方或許就是不喜歡小孩。
楚肖肖反問道：“那她不能選一份喜歡的工作麼？”
楚肖逸不禁失笑：“你的要求有點過高啊，現實情況是很複雜的，很多人有工作就挺不容易。大家工作是要賺錢，不是來報興趣班的，怎麼可能都喜歡？”
楚肖肖聞言陷入沉默，她好像被兄長說服，覺得對方的話有點道理。如果單純看梅老師的工作，她除了有一次語法有誤以外，確實沒有太糟的地方。楚肖肖只是不喜歡對方的態度，她不喜歡被人樹立權威的感覺。
楚肖逸循循善誘：“肖肖會覺得老師越來越討厭你，也是由於她擔心丟掉自己的工作，不小心將這種情緒投放到你身上。假設她真為此離開，你心裡會好受嗎？”
楚肖逸很清楚，幼兒園是不敢將楚肖肖怎麼樣的，但校長、主任會對梅老師做出評價，判斷她適不適合繼續待下去。開學後，梅老師更討厭妹妹的心情挺容易理解，無非就是挨領導批評，自然會有所遷怒。
楚肖逸不在乎梅老師的去留，可他希望小東西能明白其中道理，理解社會上“雙面派”的緣由。她可以討厭內外不一的人，但她也要知道內外不一的存在原因。
楚肖肖思考許久，說道：“但這也只是你的假設，或許她根本不是這麼想。”
楚肖逸：“那我們再跟她談一談好嗎？如果你這回跟她談完，還是沒辦法互相理解，這件事就徹底算了。你以後在學校想怎麼做就怎麼做，大不了以後都由我來見老師，我被叫來多少次都無所謂，媽媽也不會說你。”
楚肖肖眨了眨眼，她覺得此提議還算不錯，應聲道：“好吧。”
楚肖逸鬆了一口氣，他
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