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懂義大利語，入門起來會稍困難，而且跟漢語有不少對立的地方。它的學習過程與其說是在學語言，不如說是在做數學題，分析句子宛如分析程式。
外教老師提問相當流程化，基本重複“老爺爺——陳光溯——楚肖肖——問題解決”的過程，反正答案總歸讓楚肖肖解出，偶爾老爺爺和陳光溯會答出。
陳光溯剛開始還胸有成竹，如今他越發感到驚異，扭頭問道：“為什麼你都會？”
楚肖肖露出茫然的神色，答道：“因為我就是會？”她著實沒懂對方的邏輯，這還用問為什麼嗎？
片刻後，楚肖肖再次答出難題，陳光溯抓耳撓腮道：“你是不是老師的托兒！？”
楚肖肖的詞典裡還沒載入進“托兒”的解釋，完全沒理解他在說什麼。她的詞彙量來自動畫片和電視劇，顯然“托兒”並沒有被覆蓋到。
楚肖肖：學拉丁語卻學到奇怪的漢語詞彙。
陳光溯其實是相當聰明的小男孩，他跟楚肖肖的年紀差不多大，儘管學習過程磕磕絆絆，但也遠超許多成年人。然而，人就是不能隨便對比，楚肖肖往旁邊一坐，襯得陳光溯黯然失色。
楚肖肖覺得此人很奇怪，她回答出的問題越多，陳光溯對自己印象越好，但說話的語氣反而越衝，而且展現出緊迫的焦慮感。她見識過“不喜歡自己卻強露笑臉”型別的人，然而第一次見到“喜歡自己卻緊繃著臉”型別的人。
儘管楚肖肖能看到陳光溯的情緒顏色，但她還是覺得對方有些失禮，她又沒要跟他競爭什麼，陳光溯卻眉頭緊皺、鬥志昂揚地要比拼，彷彿他必須比她強一樣。
課間時，楚肖肖不想在班裡被陳光溯追問，索性擺脫他去找梁雙麒玩耍。她推開琴房的大門，發現梁雙麒沒有在拉琴，反而在奇怪地甩胳膊。他還撐了撐身體，簡單地做起廣播體操，悠閒地打招呼：“Hello，肖肖。”
楚肖肖好奇道：“麒麒哥哥，你在做什麼？”
梁雙麒：“我在平衡胳膊的力量，不然光用一邊拉琴，左右胳膊不一樣長。”
楚肖肖驚奇地睜大眼：“會有這種事情嗎？”
梁雙麒煞有介事地點頭：“會，你看《海賊王》裡的路飛，說不定以後我的胳膊就會好長好長，站在二樓就能摸到一樓。”
楚肖肖在腦海中想象畫面，她忽然面露一絲狐疑：“……你是不是在騙我？”
楚肖肖只是不會拉琴，但她可不是小傻瓜。
梁雙麒無辜地眨眼，
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