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“我們沒有妝造，沒有道具，沒有威亞，在很現代化的場景下，很難演繹好古代的故事，會很尷尬的。”
一腔熱情被一盆冷水兜頭潑下，孫遠陽挺不服氣的，卻不得不承認蘇清朗講得有道理。
蘇清朗見孫遠陽不吭聲了，時間寶貴，開口講自己的想法：“我們不是編劇，很難在這麼短的時間內想到兩個不錯的劇本。作為演員，重點應該是要讓評委老師看到我們的演技吧？”
“我們先花5分鐘時間想想各自的兩個角色，要怎麼演吧......”
5分鐘後。
兩人根據各自想好的角色人設，以及對劇情產生的想法，漸漸串聯起來了兩個簡單的劇本。
因表演時間限時10分鐘內。蘇清朗和孫遠陽這一組還有角色互換的二輪表演，所以每一輪的表演設定為3-5分鐘的故事。
將兩個故事的劇情和對話大概梳理出來後，兩人開始了排練。
在排練的過程中。
孫遠陽不斷重新整理著對蘇清朗的認知：
臥槽！記性這麼好？臺詞這麼快背下來了！
臥槽了！蘇清朗請了哪位表演老師，演技進步這麼大！
臥了個槽！蘇清朗沒有一點偶像包袱嗎，這麼豁得出去！
臥了個大槽！蘇清朗連這個也會？！
在孫遠陽震驚之際，排練了兩遍的蘇清朗發現了一個問題。
對孫遠陽提醒了一句：“你扮演的[被偷的人]和[小偷]，反差不是很大。”往直白點說，孫遠陽演的兩個角色都很壞人形象，特別是小偷太囂張了一點。
孫遠陽目露狐疑：有嗎？等等，蘇清朗哪來的底氣教我演戲？
雖然剛才的排練，蘇清朗的演技比預期的好很多，讓自己感受到了壓力，但孫遠陽的內心一點都不承認：蘇清朗比自己會演戲。
況且，孫遠陽覺得自己演的角色跟蘇清朗演的對比，是有反差的。
誰知道評委看的是他們扮演各自兩個角色的反差？
還是將他們演的同一個角色進行對比，看誰塑造的更好呢？
“我覺得這樣處理挺好的。”
蘇清朗不予置評了。
反正孫遠陽的表演如何，不影響自己角色的發揮。
同一個劇本，不同的演員看了對劇本對角色的理解不同，演法不盡相同。
也許自己這個新人演員的看法不一定對。
他對臨時搭檔點到
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