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這是在挑戰學校的權威啊。
“陳老師，不行啊，現在的本科生招生不歸我們管，都是由學校那邊統一招的。”
陳禮皺著眉，說：“我要招的這個學生天賦特別驚人，你看看她獨立列出來的演算法，老肖都列不出來，還得看她的分解步驟，這才看懂了。”
正巧路過教務處辦公室的肖孟昌：“……”
聽到同伴在背後diss自己，老肖不客氣地推門進來，說：“我就覺得咱們這地界挺玄乎，一旦說人壞話了，絕對會被正主聽到。老陳，你怎麼解釋。”
陳禮壓根沒解釋，說：“就小喬前一陣子寫的那個演算法，你說她天賦是不是拔尖兒的？”
肖教授對於把喬依之招收近來這一點是跟陳教授站在同一陣營的。
他立馬點頭：“是啊，只可惜她現在還在讀高一。我聽說咱們大學這本科生招生雖然卡的很嚴格，但校長經常說得把那些有特殊天賦的學生招進來，這位同學絕對符合校長要求。”
教務處老師：“……”講真的符不符合要求，這得讓校長看吧。
他換了一種思路給兩位大佬教授解釋：“咱們這萬事都得有個敲門磚。以前也不是沒有一篇文章就能直接保送進來的學生，如果兩位教授推薦的學生有拿的出手的論文或者其他代表作，我倒是可以去跟校招生辦的老師商量一下。”
陳禮教授明白了他的話：“具體問題具體分析，對吧？”
“是。”
等陳禮和肖孟昌走後，教務處老師心裡嘆了口氣，免除高考直接保送的‘特殊通道’是那麼好開的嗎？
在學校沒有特殊指標的情況下，想要招生還得首先請示校長，批准後再給教育局提交申請，之後還得轉到生源地的教育局。總之，這個流程麻煩到他們top3近幾年來都沒這麼招收過學生了。
直接用高考分數線和數學競賽成績作為標準招收學生不香嗎？
簡單省力，還公平公正。
不過，雖然教務處老師覺得強行開一個特殊通道有點太大張旗鼓，但陳、肖兩位教授卻都不是徇私的人。
既然他們倆共同說一個學生好，那這個學生肯定有突出之處。
至於最後能不能成功保送，那就不是他一個普普通通教務處老師可以控制得了的。
關於陳禮教授邀請喬依之去完善她之前構建的演算法，並且用實驗來印證這個演算法的事情，主要目的之一肯定是為了喬依之能成功保送。就算沒有
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