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，也不分辯，等她說累了，給她倒了一杯茉莉茶，杯子也是新淘來的瓷杯，潔白的瓷胎上畫著紅色的花。小胡老師嘆了口氣：“你這毛病可不好，怎麼能不自己留點過日子呢？你看，收拾得也差不多了，你去學校上課吧，再一個月就期終考試了，考完放假回來咱們好過年。哎，二中不大好呢，下學期我調過來了咱們再合計？”
越寧給她續了杯茶：“二中也挺好的。”
因為還是落戶在福利院，所以越寧的一切手續都是福利院這邊給辦的。方院長的效率也不錯，很快報紙公示那邊沒有反饋，也沒有自稱越寧父母的人出現，她就給越寧辦了戶口，學籍也辦好了，書也給他領了一套來。辦這些事情，方院長也是熟手了。
越寧的新學校在二中，福利院裡有好幾個孩子都在二中。縣城裡說大不大，倒有三所中學，分別是縣中、一中、二中。三所學校裡，縣中是最好的，二中排名最靠後。小學也有三所，也是這樣的排名。福利院的孩子，因為靠一小近，不少在一小上學，小升初就全憑本事了。因為客觀條件的限制，上二中的居多。像越寧這種外來戶，一過來讀書，縣中什麼的就沒戲了，一般都是二中裡混著。
越寧倒不在乎二中這個排名，他這些日子也不是全在小胡老師家裡住的，還時常去福利院。福利院裡有兩個也是讀初三的，都在二中。聽他們講，二中本來是所完中，就是有高中、初三，一共六個年級。但是從前年開始全縣的教育系統開始調，縣中為了申請評定省重點中學做準備，其中一個標準就是規模。於是二中的高中被取消了，高中的生源被分散到了縣中和一中裡面去。二中在這一撥高中生畢業之後，就要徹底成為一所初級中學了。
同時二中也擴招，主要是為了義務教育的普及率問題。八十年代的時候，許多人家做小買賣，寧願讓孩子綴學，因為歷史的原因，有知識的不一定比沒知識的賺得多，是當時的國情。到了現在，磨合得差不多了，對這方面又重視了起來。不管怎麼講，至少要混個初中畢業吧？
這可把二中的老校長氣得夠嗆，好好一所完中的校中，跟縣中、一中的老同行是平級的，猛然給他砍去半截，理由就是二中的成績不理想。真是要氣死了！老校長也豁出去了，重獎以求勇夫。中考考了全縣第一的獎三千，進前三的獎兩千，前十的獎一千，前五十，就只有五百塊了，前一百，獎一百塊。主旨就是要比縣中、一中考得好，要爭最後一口氣。雖然爭了也改變不了什麼局面，可就是不服所啊。憑什麼用一副“二中垃圾場”的口
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