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穆斯塔法：第二年秋天，麥夫魯特上初二，他還羞於在街上喊“賣酸奶”，但已經習慣用扁擔挑酸奶和缽扎罐了。下午，像我關照的那樣，他獨自一人從一個地方去另外一個地方，比如挑著空罐從貝伊奧盧后街上的一家餐館去錫爾凱吉的倉庫，在倉庫裝滿酸奶，或者在維法買好缽扎，挑回貝伊奧盧那家滿是油煙和洋蔥味的拉希姆餐館，然後回到庫爾泰佩。晚上我回到家，如果發現麥夫魯特還在做功課，我就說：“真棒！照這樣下去，你將是咱們村的第一個教授。”如果已做好功課，他會說：“爸爸，我現在背給你聽。”他兩眼看著天花板開始背誦課文。遇到卡殼時，他把目光轉向我。我說：“孩子，別指望你的文盲爸爸來幫你，你背誦的課文沒寫在我臉上。”初二時，他對學校和小販這個營生都還滿懷熱情，有的晚上他說：“我和你一起去賣缽扎，明天不上學！”我不吭聲。有些日子他說：“明天有課，放學後我直接回家。”
就像阿塔圖爾克男子高中的多數學生那樣，麥夫魯特對他的校外生活也守口如瓶，甚至和自己一樣當小販的同學也不分享放學後所做的一切。有時，看見一個同學在街上和他爸爸一起賣酸奶，他會視而不見，第二天在班上碰到也裝作若無其事。但他會仔細觀察那個孩子是怎麼上課的，是否可以在課堂上看出他是個小販。他還會問自己，那孩子日後將成為怎樣一個人，會做什麼。班裡有個來自霍裕克地區的同學，跟爸爸駕著馬車挨家挨戶收購舊報紙、空瓶子和空錫罐。麥夫魯特年末在塔爾拉巴什和他不期而遇，於是對他也產生了興趣。有一天，麥夫魯特發現，那個神情恍惚、上課總看著窗外的孩子，初二開學四個月後就消失了，再也沒來過學校。而對於他和他的消失，甚至一次都沒有人說起。與此同時，麥夫魯特知道，就像所有那些在初中找到工作或去當學徒而離開學校的同學一樣，那個孩子也將很快被自己永遠忘記。
年輕的英語老師娜茲勒，面板白淨，有一雙大大的綠眼睛，穿一件印有綠葉圖案的校服。麥夫魯特知道她來自另一個世界，為了接近她，他想當班長。課堂上，當老師說話不管用，又因懼怕反擊而不敢用手或者尺子打學生時，班長就可以拳打腳踢脅迫那些混混聽話。像娜茲勒老師那樣對無紀律和嘈雜束手無策的女老師，迫切需要這項服務，而提供這項服務的人選則多來自後排的學生。有些人以幫助女老師為由，上課時自己站起來，用打後頸、拽耳朵的方式，把破壞課堂安寧的同學拉回正道。這些志願者為了讓娜茲勒老師注意到他們的義舉，在往調皮同學
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