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所有人：“……”
這句“不用擔心”說了不如沒說。
每個抽籤的戰戰兢兢，手都在抖，生怕開啟的紙條裡面有鞋子。
前排一個男生抽之前對天祈禱，雙手合十，極度虔誠：“希望薛金星，王后雄保佑我！我愛學習！我不要運動！”
吼完士氣大振，快準狠捏起張紙條，開啟一看：一千五百米長跑。
男生：“……”
孫立雨拍拍他的肩，以示安慰，在他面前放下一張報名表。
除了江知火，全班每個人都抽了籤，抽到專案的頓時靜默下來。
前排一個一米五三的妹子和同桌隔壁組女生吐槽的聲音在詭異的靜默中就顯得異常清晰：“跳高？認真的嗎？杆都比我高啊！我該怎麼跳，從底下鑽嗎？”
隔壁組女生沒法安慰，只能幫她卸下筆帽：“……寫吧，到時候選拔時戴個口罩，起碼大家看不見你的臉，加油，寶貝。”
孫立雨在江知火面前也放了張表格：“火哥，給你留了三千米，跳遠和接力，可以吧？”
前兩年參加的也是這幾個專案，江知火沒大問題，比了個OK。
發完報名表，孫立雨又通知：“抽到專案的，下週三年段進行選拔，還有一週，大家抓緊時間練練。”
一班選專案如此艱難，同為體育困難戶的四班艱難程度不遑多讓，據孫立雨打聽，四班報名的過程更硬核。
挑了一節課，由班長出題，體委當裁判，以搶答模式兩兩對決，來決定專案歸屬。既能鞏固學科知識，又能讓對手感受心理生理上雙重碾壓。
*
體育課。
做完準備活動之後，體育老師吹哨散場，參加運動會專案選拔的同學各自訓練，其餘人自由活動。
江知火和另外一個抽中跳遠的男生換了身短袖短褲，套上護膝，準備去沙坑裡滾兩圈，一轉頭，發現顏慕站在操場另一側，神情複雜盯著身前的跳高杆。
此時，其他班級的男生正在嘗試跳高。
只見那個男生後退，再後退，衝刺，接著在杆子前一頓，以立定跳遠的姿勢跳起，一腳踹飛跳高杆。
男生：“……”
顏慕：“……”
“你先去刨沙子。”江知火對身邊同伴說，“我一會就過來。”
同伴：“哪去啊？”
江知火：“裝個逼。”
他朝顏慕那邊走去。
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