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確實是帶著團隊來的，博士們提著各類小裝置，指導班裡同學們使用，用於瞭解微生物。準院士家長並未出現，他只是將自己的團隊借給小孩，順利地讓劉雯沛完成闡述。
當然，專題分享上也有一些小小的摩擦，陳光溯多次對劉雯沛進行提問，質疑她的研究結果，他高高在上道：“但這些都是你家裡人的研究吧，怎麼證明是你自己做的呢？我覺得這不算你的分享。”
劉雯沛神情淡然，她扶了扶眼鏡，沉著道：“文獻綜述也是研究裡重要的一環，我既然要討論微生物，當然要參考前輩的資料，只是他們恰巧是我家人而已。”
劉雯沛一直是脾氣古怪的小朋友，她以“不說人話”而聞名全班，經常說些楚肖肖無法理解的句子，而且不愛跟班裡人交流。
陳光溯雙手環胸、眉頭緊皺，他顯然不贊同劉雯沛的說法，認為對方是搬出外援、勝之不武，惡意在班裡大出風頭。
正副班長公然對峙，立刻讓原本愉快的早讀變得不愉快，最後只能由陸老師出面勸和。
許曉興奮道：“要打起來啦，要打起來啦，我就要見證歷史！”
楚肖肖不明白課題分享為何還能掐架，她忍不住吐槽道：“倒也不必如此較真……”
楚肖肖：這不就是一個知識分享會，怎麼學習還能搞得不愉快？
因為陳光溯在報到當天缺席，所以楚肖肖在第二週進行分享，她結合自身外語學習情況及授課經驗，以腦袋愚笨、不思進取的“Y同學”為例，分享如何激勵厭學兒童對英語煥發熱情，還有具體案例分析。
劉雯沛望著詳實的資料，她大為驚歎：“世界上還有不願學習的人嗎！？”
劉雯沛立刻在心裡飛速回憶家人們的學歷，其中最低的是普通985本科畢業的堂哥，但他也沒有抗拒過學習英語。劉雯沛的世界觀遭到莫大震撼，怎麼會有人連主動學習的能力都沒有！
楚肖肖欲言又止，她替兄長挽尊，解釋道：“嗯……也不能算不願學，他只是覺得有點難。”
楚肖肖：幸好保護隱私使用化名，不然便宜哥哥更要被說。
陳光溯詫異地反問：“學習有什麼難的？”
兩位正副班長難得地達成意見統一，他們認為學習是世界上最容易的事情，展現出另一種“何不食肉糜”的心態！
楚肖肖也覺得學習沒那麼難，但她還是沉著冷靜道：“所以我搬出這個案例進行分享。”
劉雯沛若有所思地點頭：“這確實
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