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體不適、社會性退縮，5個主要表現全都佔齊了。
“教授，你叫我赫敏就好了。”良好的教育讓小姑娘即使身處情緒的低谷依舊保持著謙遜，“我過的……可能不怎麼好，教授，事實上我過的一點都不好，是你把我帶到了這個世界，你要對我負責……”
這一刻，莫奇爾突然想明白了一些事情——為什麼麻瓜家庭出身的小巫師霍格沃茨都會委派一位教授送去入學通知書呢？
並不僅僅是因為麻瓜家庭從來沒有接觸過魔法世界，或者是霍格沃茨擔心這些家庭找不到對角巷。
如果僅僅是因為這些原因，那為什麼不讓魔法部委派專員去完成，而是選擇讓霍格沃茨的一位教授去迎接新生呢？
這其實是一種另類的導師責任制，霍格沃茨希望那些出身麻瓜家庭的小巫師在進入魔法界之後，起碼在學習的幾年裡，有一個能夠依靠的主心骨。
這也意味著一種連線，在日漫裡，這玩意兒叫羈絆。
為什麼時隔多年鄧布利多仍然因為沒有教育好湯姆·裡德爾而自責內疚，是因為他不僅是黑魔王的變形術教授，還是引導對方進入魔法界的導師。
想到這兒，莫奇爾目光不自覺的變得柔和了些。
“那麼赫敏，讓我換個方式再問你一次這個問題。”莫奇爾說，“假如我們有一個溫度計，可以用來測量你現在的感受。溫度計有10個刻度，最低為1，代表你感覺非常糟糕，可能還有傷害自己的想法。中間是5，代表你感覺還不算太糟糕。糟糕為10，表示你非常愉悅。”莫奇爾揮手，不遠處飛來了一塊白板紙，羽毛筆在上面畫上了他說的“情緒溫度計”。
他遞給赫敏一隻羽毛筆，並問：“你覺得自己處在1到10的哪個位置？”
赫敏猶豫了一會兒，最終還是在2和3之間做了記號。
“我看你一開始打算選擇1和2之間，你在某個瞬間產生過傷害自己的念頭？”莫奇爾的提問很委婉，他並沒有說自殺，畢竟那個話題太過震撼了，而且對一個十一歲的小女孩來說過於沉重。
莫奇爾的問題讓赫敏有種如釋重負的感覺，她平靜的點了點頭，語氣振作了一些，“是的，教授，我有過，一週前，一切顯得那麼暗淡，我找不到出路，我想過從拉文克勞的塔樓上跳下來，我本來就應該屬於那兒，我跟格蘭芬多格格不入，這裡不歡迎我！但是在看到你之後，我覺得我雖然還是很難過，但再也沒有那些糟糕的念頭了。”
“那麼，你現在感覺怎
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