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老師的心尖子，縣中音樂老師跟二中的音樂老師是老同事，住得也近，閒談說及，越寧又學有餘力，自然成了老師們的一張王牌。上面領導下來檢查評估的時候，越寧已經被內定為學生代表，這裡面除了談話，當然會有才藝表演一類。
班主任已經放棄了管束他，事實上，對著150分的試卷，班主任老師受到了極大的驚嚇。從來沒見過這麼穩定的發揮，試驗150，期中考就還是150，完全沒有感覺到他的狀態有什麼起伏。
高中音樂課，主打欣賞，期中期末，乾脆就停課了，到了高三，那就只是發個課本而已。真正在音樂教室裡消磨時間的，是有限的幾個藝術生。縣城的環境使然，這樣的學生在學校裡更是鳳毛麟角。音樂生不多，倒是美術生還有幾個。越寧閒極無聊，也到美術教室裡混一混。小日子過得很是滋潤。更滋潤的是，縣中居然有獎學金！
這個獎學金與大學裡每學期少則數百、多則數千的獎學金稍有不同，每半個學期，考試過後按成績發放，第一名五十塊，二到五名三十塊，前十名二十塊，前十五名就只有十五塊。越寧手頭有點錢，給何媽媽、小胡老師買條絲巾，也就滑過去了，聊勝於無。小胡老師心裡美滋滋的，還要讓他注意節儉，轉臉給他買畫具去了。何媽媽乾脆想給他買個鋼琴，放家裡誘拐小少年去家裡彈琴。夕陽下，陽光從窗戶照到彈琴的美少年身上，聽著錚錚的琴聲，真是一種享受。
一路下來，互相關愛，也是其樂融融。