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休息了幾日，貝鈐的好日子也沒有了，耳朵雖然要三個月後才能完全康復，但也不能真讓他玩三個月。
養了幾天，問過太醫，可以去學堂了。
貝鈐就被打包到了咸寧長公主府，收拾收拾去弘文館了。
周歡酒下學回來，聽說小夥伴走了還挺難過的。
主要是公主被陛下接回去了，她回來了不能再玩小孩兒，有個貝鈐陪著也將就。
但是現在另一個玩伴也走了。
就算知道他會去弘文館也掩蓋不住周歡酒的悲傷。
在學堂和在家玩能一樣嗎？
學堂裡的小夥伴多著呢，在家裡只有一個啊。
難過得她只能吃下三碗稻米了嗚嗚嗚。
太后：看著小嘴兒裝的。
能吃是福，能吃是福。
第二日周歡酒到了弘文館，果然見到了貝鈐。
先生把他帶到杏壇上，“諸位，這是你們新來的同窗，貝鈐。”
一聽到姓貝，學生們就估量到他的身份了，是個皇親國戚，還是和皇上關係很近的那種。
不然來不了這個地方。
貝鈐對著壇下的同窗們行了一禮，在先生的指示下自己拎著書箱往空位走去。
他在之前的學堂還有書童伴讀，但是弘文館只有皇子公主才有資格帶伴讀。
其他管你王公少爺還是重臣之子，全都得自力更生。
讓你來就不錯了，還敢挑三揀四？
他坐的位置離周歡酒很近，可能因為都是新來的。
見他坐下來，先生開始講課。
貝鈐的眼神漸漸亮起來，弘文館的先生不愧是陛下請來給自己孩子講學的，果然是高才。
非是之前的先生那樣照本宣科，而是靈活的解釋，舉出例項，引學子們思考作答。
而且那些聖人言，也不是告訴他們，聖人說的話就是對的，而是讓他們自己去想。
“今日書上這句，宰相肚裡能撐船。”
“是勸人為人處世，要豁達大度，不與人計較。”
“而又有人言，有仇不報非君子，有冤不伸枉為人。”
“這兩句都是古語有云的為人道理，但意義卻完全相反。”
“所以，做人做事，並不需要聽從一家之言。”
“而是看你願意去做什麼樣的人，用你自己的經歷去總結，什麼樣的處世方式適合你的人生。”
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