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會不認識。作為一個隋朝的人，要是不知道當時的常識的話，可能一下子就會被揭穿身份了。
怕什麼來什麼。“公子不認識？”魏徵先開口了。李向狠狠的瞪了魏徵一眼，真想當下就把他吃掉。不過問題還是要回答的：“啊，那個，那個自從我摔下懸崖後，好多東西都不記得了，嘿嘿，還是先告訴我這是什麼吧！”再一次感謝懸崖，李向心中默默的想。
嚴慕他們也不奇怪了，李向回來後的所作所為給人神奇，可他對現在很多東西的不理解也是讓人見怪不怪了。
“這是音韻啊，就是給字注音用的。”嚴慕說道。
“那我再寫幾個字，”李向說著又提起筆寫下“董”“動”“洞”三個字拿起來給嚴肅，問道：“那這幾個字怎麼注音？”
嚴慕看了看說：“一樣啊，都是這個低松切啊”。
李向這下才真正明白了這是什麼，相當於拼音的一種方式，只是沒有音調，而且是用漢字給漢字注音的。其實中國古代出現過不少關於音韻的書籍，古代人民的智慧是無窮的，他們在長期的生活和勞動中總結出了每個字的讀法，並且匯總在一起，就形成了一個音韻體系，只是隋朝時還沒有集大成而已，要知道隋唐時期可是古詩的高峰期，寫詩是一定要注意押韻的，而且孩童們要讀書識字，就是靠音韻的，只是李向不知道而已。就在前幾年，還有一本《切韻》（注1）的書問世呢，估計是隋朝唯一一本研究音韻的書了。
李向沒有再想這些事，他直接就把四個字又拿回來，自己在上面註上拼音，然後又舉起來給大家看，說道：“其實我說的拼音就是這個，”一指自己寫的又說“和嚴老寫的意思一樣，只是比那種方法更簡便，而且所有的字都可以標註，最關鍵的是他可以按照這個樣子進行分類。”
說完這些，李向把字給了在座的人，又從桌上挑出幾張剛才寫好的字註上音給大家看。只見拿起來的紙上寫著“多”“讀”“打”“到”四個字，又說道：“大家看，這四個字和剛才的四個字是不一樣的，如果分類的話，剛才的四個字可以放到一起，這四個字都要單獨分開的。”李向看看魏徵問道：“先生知道為什麼嗎？”
魏徵一陣子白眼，心想不就是剛才不知道的情況下讓你覺得沒面子了，這立馬就還回來了？不過想歸想，還是站起來說，“有一些想法，但還是不能確定。”
“那就說說看。”李向繼續道。
“好，”魏徵拿起先前的四個字說：“大家看，這四個字本身的字音是
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