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是一種時間的藝術一樣：1至9的九個整數，5在正中央，其他數字按序排列成一個四方形。不管這些數字的排列是多麼不均衡，不管你選的是其中哪一列數字，它們相加的和都是等值的；這個圖形看著就令人愉快。要是能夠組織一個喜歡談論這些問題的小組該多好啊；可是隻有幾個比他大的男孩女孩可能會喜歡，而他們又很忙。輔導員剛才提到的那本書是什麼樣的呢？那會是一本數字書嗎？上頭會演示石頭是怎樣到達樹那裡的嗎？他講那個石頭和樹的笑話可真是傻，別人都不覺得那是個笑話。輔導員說得沒錯。他的頭開始疼了。他趕緊把注意力轉向自己的內心，去看那個讓人平靜的圖形。
如果一本書全是用數字寫成的，那這本書肯定很可靠、很公正。用言語表述出來的東西都不可能是非常公正的，用言語表述出來的事物也都不會直來直去，彼此協調一致，而是曲裡拐彎、相互碰撞的。但是，在言語的背後，言語的中心，一切都是公正的，就像在計算尺的中心一樣。每件事都有可能會變，但是不會消失。如果你能看到數字，就能看到這一點，看到這種平衡、這種模式。由此你會看到世界的根本——牢固的根本。
謝維克已經學會了等待，這方面他已經很有經驗了。他首先學會的是等媽媽魯拉格回家，不過那是老早以前的事了，他已經記不清了；以後，他等待著輪到自己的那次機會、等待著跟別人分享、等待著自己的那一份，並在這些等待中進一步完善著這種技能。八歲的時候，他會問為什麼、怎樣和那又如何，卻很少問什麼時候。
他等著父親來接他回家。這是一次漫長的等待：六十天前，帕拉特被臨時派到德拉姆山去負責維護水回收裝置。完成任務之後，他要去馬列尼恩海灘待上十天，在那裡遊游泳、放鬆放鬆，還會跟一個叫比帕爾的女人做愛。他把這些都原原本本地告訴給了兒子。謝維克信任他，他也值得謝維克信任。六十天後，他來到了廣原的小學生宿舍。這個又瘦又高的男人臉上的表情比起以前更加憂鬱。他需要的並不是做愛，他需要的是魯拉格。見到兒子，他笑了，眉頭卻還是痛苦地皺著。
他們都很享受共處的時光。
“帕拉特，你看到過全是數字的書嗎？”
“你說的是什麼書，數學書嗎？”
“我想是吧。”
“是這樣的嗎？”
帕拉特從外套口袋裡掏出了一本書。那本書小小的，正適合裝在口袋裡。跟大多數的書一樣，它的封皮也是綠色的，上面印著生命之環的圖案
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