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念奴嬌?赤壁懷古》切入，先抓住觀眾的興趣，再開始講述。
[讀完這首詞，我不禁聯想到詞中的周公瑾。那個把戰船燒成灰燼的周公瑾就是周瑜！]
老人眼睛一亮。從這首詞切入講周瑜，這個角度很好。
他忍不住更加感興趣，繼續聽下去。
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[我相信周瑜大家都不陌生。說到他，很多人都會覺得他是個小氣的人，所以有很多不好的傳聞。比如 ——“周瑜三氣”“既生瑜，何生亮”“賠了夫人又折兵”。這些話都變成了諺語，在我們的日常生活中經常用到。但實際上…… 並不是這樣！]
‘傳聞？’
一些觀眾忍不住笑了起來。‘歷史還能這麼講？’
不過，接著，他們的臉上露出了疑惑的表情。他們都聽過林霄提到的那些諺語，但是他們一直以來所知道的東西，一下子就被林神推翻了？這是怎麼回事？
他們想繼續聽下去。
老人也皺起了眉頭，這時孫子問道：“爺爺，我聽過這些話。真的是這樣嗎？”
“先繼續聽下去。” 老人沒有馬上反駁林霄，看到孫子求知若渴的樣子，他心裡很欣慰。
林霄不理會那些質疑的評論，繼續用平靜的聲音講述。
[周瑜二十四歲被孫策任命為建威中郎將。在東吳軍中，他被稱為周郎。當時那個地區的人都叫他周郎。“郎” 也有少年的意思。在那個時候，這樣稱呼一個人是對他外貌的讚美，所以這個名字的意思是帥氣的周。]
‘帥氣的周？’
很多觀眾在電腦前笑了起來。這個歷史課太有趣了。各個方面都充滿了現代感！
輕鬆幽默又有點俏皮。
以一個精彩的開場、有趣的風格和獨特的方式，他成功地抓住了觀眾的心，激發了他們繼續聽下去的興趣……
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