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示各種技巧，揉弦、撥絃、琵琶跳弓、人工梵音、頓音、連頓音、下連頓音的時候，也不免露出一絲驚豔。
尤其是在得知，她只每天早晚各練一到兩個小時，授課也才一週兩次，每次也才兩三個小時的時候。
都覺得有點不可思議。
怎麼說呢。
這種程度的訓練在他們看來不過是隨便玩玩的程度。
但正是‘隨便玩玩’，就幾乎能和他們高強度苦練後的成果相媲美，專業程度不相上下。
這就讓他們有點難蚌了。
雖然情感不到位，但技巧高超啊！
這個年紀的孩子，再天才，又有幾個能和真正練習了四五十年的大師相媲美的。
不過是比同齡人更出色，比一般人更專業，比常規更驚豔罷了。
而最直觀的表現，往往就是對各種技巧的掌握和熟練運用。
當然，也有些學生是憑藉給演奏注入靈魂取勝的。
但情感充沛的，沒有柏鳶技巧過硬。
技巧硬的，說去和‘隨便玩玩’的小孩實力相當，也不太好說出口。
由此，在開學的第一個星期，柏鳶以自身過硬的實力，成功坐實了自己毫不摻水分的天才之名。
之前還有人覺得溫以徹才華橫溢，和一小孩搭檔未免有點屈才。
但現在一看，這哪是屈才啊，這分明是強強聯合。
怪不得溫以徹之前不願意和別人搭檔演奏。
換成他們，他們也肯定選自己的天才小搭檔啊！
如此一來，還有人開始暗暗期待起，兩人同時登臺合奏的場面。
音樂學院每學期會有兩次大型匯演。
相當於對器樂的期中期末考試。
分別為個人獨奏、合奏、團體大合奏。
團體大合奏又根據器樂不同，分為國樂和交響樂兩大類。
先內部選拔考核，按成績排名，擇優錄取。
最後經過層層選拔，才能獲得在匯演中登臺展示的機會。
以往溫以徹只參與個人獨奏的選拔，也是每年當之無愧的專業第一。
今年，柏鳶入學，便可以考慮參加合奏選拔的事情。
因此，除了結束每天的專業課和文化課之後。
兩人還會在自習室多練習一個小時的合奏。
等一曲終了，柏鳶活動了一下有些酸澀的手腕，開始著手收弦、擦琴、裝箱。
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