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士徽踏入蔡府,心中懷揣著敬意與期待。他並未迂迴,而是直接前往蔡邕的書房。
沿途,府中的僕人對這位來訪的貴客紛紛行禮,但士徽的步伐堅定,目不斜視。
書房的門敞開著,書香氣息撲面而來。蔡邕坐在書桌後,手持一卷竹簡,正沉浸於書海之中。士徽站在門口,深吸一口氣,整理了一下衣冠,然後邁步進入。
“小婿士徽,拜見岳父大人。”士徽行禮如儀,態度恭謹。
蔡邕抬起頭,目光溫和,示意士徽起身:“賢婿無需多禮,就坐吧。”
“多謝岳父大人。”士徽謝過,然後坐在蔡邕對面的席位上。
蔡邕放下手中的竹簡,眼神中透露出一絲詢問:“前來所為何事啊?”
士徽直入主題:
“岳父,我意在交州各個郡縣來辦學堂。想請岳父大人在南海郡教授經學。”
蔡邕微微一愣,隨即露出深思的神色:“文軍為何有此想法啊?”
士徽不急不緩地解釋道:“想要受到良好的教育必然透過兩個途徑:一是官學,二是私學。官學雖好,但覆蓋有限,且多為權貴子弟所設。私學則更貼近民眾,能普及更多渴望知識的學子。我意在交州創辦私學,以岳父大人的學識和聲望,必能吸引眾多學子,造福一方。”
蔡邕聽後,眼中閃過讚許之光,他緩緩點頭:“賢婿此番心意,倒是與我不謀而合。教育乃國之根本,能普及教育,實乃利國利民之舉。我願意助你一臂之力,在南海郡教授經學。”
士徽聞言,心中大喜,再次起身行禮:“多謝岳父大人成全。”
在漢朝,孩童的教育被高度重視,識字教育通常在八歲之前就開始了。在家中,父母或長輩會教授孩子們識文斷字,打下基礎。八歲之後,孩子們會被送到宗族或閭里的書館,接受更深入的開蒙教育。
這些書館,有的由一族之力獨立開設,有的則是由幾家人共同出資,聘請講師。也有一些家庭會請老師上門教學,但漢代計程車人講究“禮有來學,師無往教”,意味著學生應當主動前來學習,而不是老師去迎合學生。
在書館中,八歲至十五歲的孩童們會接受進一步的教育。他們繼續學習識字和書法,頌讀《孝經》、《論語》等經典。據《藝文志》記載,漢朝書館的初級教材內容廣泛,不僅包括最基礎的識字課本,還有教授數理、博物等知識的教材。
例如,荀彧的六叔荀爽,小時候就因為十二歲就能背誦《春秋》
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