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外，將王平帶在身邊，諸葛喬也是為了能執行後續計劃。
宗預去了公安，傅肜在江陵城統兵，鄧芝去了宜都郡，這三地重鎮加固了防禦。
而諸葛喬要隨軍，身邊除了在荊州徵調的習珍和樊伷外，也無其他人能用。
習珍和樊伷雖然有忠義心，但能力和經驗終究還是太欠缺。
諸葛喬需要一個真正在戰場上磨礪過的驍將留在身邊，以策應不時之需。
而王平，就是現如今最佳的選擇。
季漢後期，鄧芝在東防孫權，馬忠在南防南蠻，王平在北防曹魏，並列平安三侯。
足見王平的潛力天賦，是很罕見的。
諸葛喬不是說假大空話的人，既然許諾了王平，就不會食言。
當即。
諸葛喬就讓王平端著《勸學》竹簡，然後逐字逐句的給王平誦讀。
反覆誦讀了一個時辰，這才停下。
王平內心感動不已。
除了劉備，諸葛喬是第二個器重王平才能的人。
劉備欣賞的是王平的忠義武勇，給王平官職和賞賜；諸葛喬同樣欣賞王平的忠義武勇，教王平識字唸書。
雖然教的只是簡體字，但是簡體字還是繁體字其實是不重要的。
讀書識字是為了明理，是為了學習前人的經驗和思想，而不是去糾結具體是繁體字還是簡體字。
秦前，諸國文字種類繁多，秦始皇覺得這樣的文字不方便，就統一了文字。
這才有兩漢以來，更輝煌的知識流傳和繼承。
同樣。
諸葛喬的簡體字，也是為了知識的流傳和繼承。
雖然現在只在小範圍流傳，但假以時日尋到合適的機會後，諸葛喬也會將這簡體字推行。
繁體字不用禁止，可用於研究前人經典；而簡體字便於推行，可用於普及民眾教育。
相對於那複雜的繁體字，簡體字的學習難度讓王平也不由心中驚歎。
這一個時辰的時間，王平的識字數就已經過百了。
當然，這只是瞬間記憶的識字數，過了今天王平還能不能認得今日記住的百餘字，就另談了。
即便如此，王平的內心也是欣喜的。
以前軍中的文吏也給王平誦讀史漢諸紀傳，但王平的識字數依舊不超過十個字。
“我王平，也能識字了！”
內心的欣喜，會增加人的自信，有了自信，學習
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