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這個月，又是六月。
江海潮最不喜歡的6月。
作為一個年齡過百的老教授，江海潮經歷過風雨戰爭，看過太多人流離失所，見多了祖國被侵略的苦痛，雖然是數學專業的教授，為祖國的發展奉獻出了自己的一生，卻也深愛歷史，最受不了那些人看不起歷史，覺得科技發展就夠了，祖國現在繁榮就可以了，不在乎曾經的唐宋風光，不記得昔日的侵略無人權……
歷史，不僅僅是記錄一個國家的繁榮與否，也是一些人存在過的證明。
一百多年前的六月，八國聯軍侵華，是江海潮最不喜歡六月的原因。而江海潮更是永遠無法忘記，在一年夏天，也是6月，日軍侵略了他的故鄉，尚且年幼的他在轟隆的炮火中奔跑，耳旁有風呼嘯而過，夾雜著許許多多失去親人的痛苦，許多失眠的夜，都能記得那些孩子哭著喊“媽媽”的聲音。
那年，那時，那些事……他無法忘記，也無法原諒，更不希望祖國的同胞們因為現在祖國的逐漸強大，就不在意甚至忘記這段歷史。
正所謂，以史為鏡，歷史的作用也是警醒，我們必須記住屈辱和苦難，才能更努力地去為了祖國的發展而奮鬥。人有兩個我，一個小我，一個大我，小我是自己的私心小世界，大我則是格局更大的國家，是全世界。
當年的華國人，有挺直的腰桿和骨氣，現在的華國人，
江海潮一輩子沒有娶妻，沒有小孩，他就是把自己奉獻給國家，和他的那個當年一起風雨並肩的老朋友，張地凡，都是這麼想的。
“老江，你說真的還是說假的？”躺在醫院的病床上，張地凡穿著病號服，呼吸淺淺，頭髮花白，“那個孩子，把世紀難題都證明了出來，ho一路滿分，最近也在學量子力學了，竟然報考了歷史專業？”
江海潮笑著給他掖了一下被子：“還能有假？騙你有什麼好處？”
張地凡搖了搖頭：“可惜，的確是有些可惜，這麼好的數學苗子，如果能接受更系統化的教育就更好了。”
隨後，張地凡又笑了，眼中滿是欣賞：“你問一下這孩子，喜歡古代史還是喜歡近代史？我以前帶過的學生，也有人去學了歷史，在京華大學歷史專業當老師。不過，既然她數學天賦這麼好，你幫我和她說說，可以也試著學學物理或者化學。如果，她能不只是證明猜測，也能給我們國家發展帶來一些實際上的進展，拿就更好了。我感覺，這孩子應該是有潛力的，新一代的科研一線也該換人了，我們這些老頭早就
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