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種處理，甚至還要會雕刻，很明顯比木匠還要費心費神，所以學的學生少，陳述也覺得很正常。
但居然還有人選擇，那明顯是喜歡這一行的。
這個時代能學一門手藝，那是非常難的，所以如今能在書院學手藝，對這些孩子們來說簡直是天大的幸運，所以先生教他們幹什麼就幹什麼，專心的不得了，所以也沒有學生髮現陳述的到來。
好吧，他摸了摸鼻子，再次退出東苑，去了胳膊南苑，南苑是一群哥兒姑娘們學習的地方，但如今她們都還是幾歲的小孩子，最大的也才□□歲，所以陳述倒也沒有生出什麼避嫌的想法。
他去時，南苑的學生們正在學禮儀，各個頭頂上頂著一本書，然後標直的站著，保持身體不動，書不掉下來。
看著連五六歲的小朋友都站著標直，哪怕身體有些發抖也要保持不讓頭上的書掉下，陳述就覺得他們太難了。
當初他就問過南苑的先生，說孩子們還小，身子骨都沒有發育完全，這麼早鍛鍊體態什麼的，會不會傷身體，而兩位先生回答是，不會，他們只是教孩子們一些站姿坐姿，還有一些基本的禮儀，其它的還是以讀書識字為準。
之後他又觀察了一段時間後，發現的確只是一些基本的形態鍛鍊，不會傷到孩子們的身體後，他就沒有在管了，只是吩咐木哥兒多注意，千萬不能過度以免傷了孩子們的身體。
這次還是讓陳述失望了，南苑的學生也沒有發現窗外的他，他慫了慫肩，轉身去了前院。
很好，這次前院的學生沒有讓他失望，他剛去甲班的窗外瞧著幾息時間，就被裡面的學生髮現了。
眼尖的學生瞧見了他，頓時驚訝的高聲驚呼道：“院長回來了，我們院長回來了！”
這學生驚撥出聲，也讓授課的先生看見了陳述，授課先生見到陳述，是一臉激動的奔出來，他先是叫了一聲院長，然後又覺得不對，又叫了一聲狀元郎，但是又發現還是不對，再次叫了一聲伯爺。
很明顯陳述被封伯爵這事書院裡也是知曉了。
陳述見授課先生這麼緊張的變來變去的稱呼，無奈的笑了笑，他道：“這是書院，你叫我院長或者陳先生便是。”
“是，院長！”授課先生見陳述如此平民，一臉激動的很，邀請道：“院長，您離開的這段時間，學生們很想你，您要不進去說兩句。”
陳述聞言點頭答應了，提腳進了教室，授課先生一臉興奮的跟在後面進去。
對於陳述來
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