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金小茗發表在國家級教育期刊上，給雙橋中校帶來的負面影響是深遠的。
雙橋中學評不上重點中學，學校計劃外招生，家長就不報名，沒有家長這顆搖錢樹，雙橋中學計劃外資金不足，老師的福利哪裡來？西河縣沙塵暴不會刮過錢來，只會是遮天蔽日的滿天黃沙。
雙橋中校的水很深，水質渾濁，摸著石頭過河尚費力，又被金小茗一攪拌，河裡石頭有滑有硬，教導羅主任為自己考慮，人不為己天誅地滅，可能要面臨降級，一生的仕途也僅僅停留在一個副科級，羅主任很在乎級別，已滲透到他的血液裡。
所以金小茗的論文幾家歡喜幾家憂，有人得益，必有人受損，在西河縣這個小縣城，一如既往，絲毫也沒有改變強肉弱食的結構法則，自然學家認為，一個物種誕生，發育和成長，必然造成另一個物種的衰落和腐敗，就像稻田裡的稗草，清除稗草水稻旺盛，稗草茂盛，水稻必然減產。
在職場上你光彩照人，他人必黯然失色，所以教導羅主任才在教師開場會上質問金小茗。
人這個高階生命是世界上最殘忍的動物，也是最善良的動物，同理心有時候就像一塊磁鐵，即便磁鐵在外力作用下碎了，但磁力線也會直擊你後背，穿透你的靈魂，讓你的心臟擺渡，
金曉茗心臟就是一塊磁鐵，被外力擊碎，心臟被穿透的肥碩中年女人，她寫那個少年失手傷人事件案例時，也是控制不住感情，熱淚肆意流淌，甚至寫到動情處還長聲哭泣。她總覺得身後有一雙眼睛，射出來的光，淙淙地傾瀉著她的後腦勺，會變成一把匕首，戳在她的心上，她想轉身逃避，可是那束光又變成磁力線，光的波粒二象性，讓她防不勝防，遮光板也沒有什麼用，金曉茗寧願就這樣被戳死，也不想看見殺人者猙獰的面孔，她希望學校雙橋中校和社會不但在物質上幫助那些貧窮的孩子，就像那個失手殺死計程車司機的孩子，也僅僅是為了一元錢的計程車費，對這樣的孩子，重要的是在心理上幫助他們，幫他們克服自卑、浮躁。
化解孩子對社會的敵意，亦或仇富心理，幫助他們樹立正確的、健全的人格，使他們不要走人生的極端，在困路中走出來的孩子，要麼非常的好強優秀，要麼超常的自卑懦弱，讓這些孩子感到社會的溫暖，人格的尊重。
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當然這些只是老生常談，最重要的是金曉茗提出，素質不等同於學歷，成績不等同於學問，首先要教給孩子誠實善良，有愛
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