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化學老師和言徵換完課就走了，辦公室只留下這兩人，氣氛極其曖昧。
言徵隨手勾來一把椅子，放置在他的椅子旁邊。
“坐吧。”他問：“還疼不疼？”
阮誼和不理他，氣呼呼的。
言徵笑了笑：“在別的同學們面前這麼囂張，敢跟老師甩臉色———怎麼昨天晚上被老師操弄的時候就沒了膽量？哭的像只小兔子似的。”
阮誼和惱羞成怒：“不準說！”
“好，不說，”言徵也不生氣，耐著性子說：“講點正經的，給你補習物理。”
阮誼和扁扁嘴：“………騙人吧，說是補習，又做那種事……”
言徵把習題書和教科書放到桌面，一本正經：“真給你補習，坐過來。”
阮誼和將信將疑地坐到他旁邊的椅子上。
“初中物理怎麼樣？”他翻了翻阮誼和那本幾乎全新的課本，不用再翻她那本習題書也能猜到，習題書估計也是新的。
阮誼和隨口答：“勉強及格吧，不怎麼樣。比高中好一點。”
言徵拿出早就準備好的一沓講義，說：“那我就給你從高一的知識點開始講。高考沒多遠了，現在能聽懂多少基礎知識就儘量聽多少，至少到時候能拿全基礎題的分。”
“其實我不在乎那些基礎題的分，”阮誼和語氣囂張又欠扁：“我別的科目都很好，已經夠考一所211大學了。”
除了囂張，還帶著幾分得瑟，潛臺詞是“看吧，就算我上課睡覺也比別人學習成績好”。
言徵被她的幼稚模樣逗笑，她這囂張的語氣簡直像出自不懂事的小學生——這是等他誇讚呢？
那就順了她的心意。
言徵知道她是典型的吃軟不吃硬的性格，於是溫和地說：“這就說明你智商挺高，對吧？既然有這個智商，為什麼不用它思考物理題呢？明明是考985大學的人才，就只有考211大學的理想嗎？”
……
怎麼感覺被他誇的還有點飄飄然了。
阮誼和雖然不吭聲，但心裡還挺爽。
所以她一高興，就願意靜下來聽他講物理課了。
這些基礎知識對於言徵這個物理系教授來說，與“一加一等於二”這種題的難度來說無異，但對於阮誼和這個好久沒碰過物理的人來說還是頗有些難度。
何況她一直對物理不開竅，初中物理老師說她這是缺乏想象能力。
比如這一題
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