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因為很多老師（除了班導、主任之外，還有校長）在場，所以大廳裡面學生非常安靜，幾乎沒有談話的聲音。學生們要麼是緊抱在一起，要麼是對著窗外發呆，當然還有一些不為所動的，在藉著燈光背公式或者英文單詞。這個時候的他們看起來跟普通的因為停電而聚集在一起的學生沒有什麼差別。
我找到校長的位置後，正打算和他聊幾句私話。然而，他才看到我的第一眼，立刻說了一句——少了一個學生。
集中學生之後，每個班級為單位很快地進行清點學生人數。除了送去醫療室的學生之外，還少了一名學生，是個女孩子。聽校長說了名字之後，是那次提到上野紗紀美的三個女孩之一——月島凜。
“宿舍樓四處都找不到人。她的舍友也被送去了醫療室。現在這個時間段又是這種惡劣的天氣，她能去哪裡呢？”
校長說的時候，視線無意識地投向窗外。他應該還有下一句話，但他沒有說下去。
因為這會讓人更加不安。
我猜他想說，月島凜會不會出事了。
於是我按下我原本要說的話，立刻說道：“我去幫忙找。最後一個見到月島凜的人是誰？”
校長把月島凜的高二年級班導重新叫了過來。班導把上野紗紀美也叫了過來：“最後見到的人是上野同學。她說藉著閱讀燈看書的時候，見到月島凜避過巡查的老師，離開了自己的宿舍。宿舍房間的門有一道門縫，月島同學離開的時候，上野在門縫出看到她的鞋子，之後就沒有返回的腳步。”他說完之後，回頭看上野紗紀美，要她再補充一些。
所有的宿舍只有一處樓梯，整條走廊單向通行。除非月島凜回來的時候，是從一樓藉著水管爬到自己的房間，否則不可能沒有返回的痕跡。
我讓班導留我和上野紗紀美獨處，我想重新和上野紗紀美再說一次。
“你知道月島同學去哪裡了嗎？”
上野紗紀美用幽淡的眼神看了我一眼，從第一次見面的時候，我就發現她對我的態度頗為挑釁，尤其是我介紹自己是志願者講師後，她知道我並沒有在這個訓練營有多大的話語權。整堂課都是一副在看猴子表演似的，若有似無地冷笑著。此刻她遠遠地望了班導一眼，又輕輕地說道：“我知道的就已經主動跟班導說了。”
她的態度裡面帶著對年長者的輕蔑。
事實上，很多學生都有這種表現——他們很早就意識到所謂的老師其實也是普通人，他們懂的未必就比自己的多，僅僅只是
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