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知識的掌握情況。
…
來到他的辦公室，或者說是，教務處主任辦公室。
他翻出一套前幾年的高考卷子，“你先做做。”
陳初有點為難，“老師，我等下上體育呢。”
唐仁一擺手，“我給你請假！”
陳初無奈，“好吧。”
“行，你先做卷子，我給你們體育老師打電話請假。”
唐仁直接拖張椅子，給陳初按在上面，讓他好好做。
他則是給體育老師打電話請假。
隨後，他就站在陳初後面，盯著陳初答卷。
陳初也不怯場，自顧自答著題。
他做的是數學，基本就是掃一眼題目，解題思路和過程瞭然於心。
公式套入，飛快心算，手指輔助掐算，得出答案。
唐仁既是班主任，也是數學老師，他看的連連點頭，激動不以。
時間就在陳初一點一滴答題中度過。
上課鈴響，放學鈴響，恍惚一節課過去了。
陳初堪堪答完數學卷和理綜卷，剩下英語卷和語文卷。
他是沒有檢查的，基本答完數學卷就開始答理綜卷。
在陳初答題時，有老師來找唐仁這個教導處主任，卻被唐仁連忙示意噓，不要出聲。
老師驚訝，小心進辦公室一看，這不是陳初嗎？怎麼在這？
然後他再一看，原來是在答19年的高考卷子。
嗯，嗯？嗯！！！
高考卷子？！
陳初不是才高二嗎？
他是物理老師，對於理科都懂，小心湊近一看，又仔細掐算。
嗯，這題對了，這題也對了，答案全對？！
這位物理老師已經完全明白唐主任為什麼如此了。
一個高二生做高考數學卷子，正確率如此之……高，不，他到目前為止沒有見到一個錯題。
這很讓人吃驚。
…
不知不覺的，教務處主任辦公室裡已經站滿了學校老師。
甚至林校長也來了。
林校長和唐主任佔據最佳觀察位，其他人依次類推。
他們都屏住呼吸，不敢發出一丁點聲音，生怕影響了陳初答題。
放學的鈴聲，驚醒了陳初，他猛地回神，伸了個懶腰。
卻不小心碰到了什麼，連忙收手，回頭一看，是林校長。
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