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兩節語文課，第一節課做試卷，第二節課講試卷。
李明翠都不知道，後面那節語文課，自己是怎麼做到，一臉鎮定地以明夏在黑板上的答案為標準，給大家講解完了整張文言文試卷的。
兩節課，李明翠都是站著的，腳早就累了。然而，當她回到辦公室，卻是一點坐下來的心思都沒有，就直接走到同班的英語老師錢麗麗那邊，和她說剛剛課上明夏出乎意料的表現。
“你說的是我們班的那個明夏嗎？她真的全寫對了？”錢麗麗一臉震驚。
李明翠忙不迭點頭：“還是她自己舉手的！而且，按照她的性格，就算在我桌子上看到這份試卷了，估計也不樂意去查答案。你說，這到底是怎麼一回事啊？”
趙建春正好去飲水機那邊接水，聞言，一邊倒水，一邊樂滋滋地把明夏昨天在辦公室時發生的事情給說了一遍。
得知事情經過，李明翠和錢麗麗都驚呆了。
擔心學習好壓力大而藏拙？這是什麼想法啊！這年頭，不都是學生被家長、老師逼著學習，學習不好的話，壓力才大嗎？？？
“昨天晚上，老趙把他們班那個明夏叫來辦公室的時候，我也在。”隔壁班的數學老師手中拿著一張卷好的煎餅，邊吃邊走了過來，語氣感嘆，“那小丫頭真的厲害，幾乎是看完題目就知道答案，數學天賦絕對不一般！”
“我覺得，她應該記憶力也不錯。”李明翠想了想，開口，“今天這份文言文試卷上，有的單字解釋，我上課就隨口提過一次，都沒寫在黑板上，但她還是寫對了。而且，她寫的時候，明顯沒有絲毫的糾結或猶豫。”
馬上是錢麗麗的英語課了，聽他們都這麼說，她不由得也期待起來。
明夏的英語會給她帶來驚喜嗎？
“哎哎，不討論了，我要趕緊吃完，準備去上課了。”看了眼牆壁上掛鐘的時間，隔壁班數學老師三口作兩口地把煎餅吃完了，便去收拾教材，“對了，我買了煎餅和冷盤，有人要吃直接在我桌子上拿啊。”
辦公室其他老師笑著應聲，就去卷煎餅，還有老師拿了蘋果或餅乾放他桌上，讓上完課回來吃。
錢麗麗沒有心情吃煎餅，她現在滿心都是對如今不再“藏拙”的明夏的期待和好奇，收拾了教材，就匆匆去了教室。
正是課間，大家都在聊天說話，見錢麗麗現在就來了，大家以為要提前上課，趕忙各回各位。
將教材放到桌子上，錢麗麗直接看向明夏，見她端
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