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鏡頭1
在十一中學上了五年的初高中，三分之一在學工學農，文化課沒學多少，滿腦子都是工廠農村的事兒，快畢業了，擺在眼前的現實是，早晚要上山下鄉，早點兒比晚了強。
鏡頭2臨近畢業，同學們都急著早一點兒下鄉，早一天抽回來，可是，已經過了畢業的時間，沒有安排他們下鄉，一點兒訊息都沒有。
鏡頭3丁朝陽他們原本應該是一九七六年畢業，但是，一九七五年大力恢復國民經濟，教育局可能聞到了和以前不同的政治氣味，為了一九七六屆畢業生避開上山下鄉，向後拖延畢業時間，同學們不知道，還以為政府不讓他們下鄉。
鏡頭4班長趙榮勳不著急，因為他是高度近視，屬於照顧物件，可以不下鄉的範圍。
鏡頭5丁朝陽和大多數同學都很著急，都過了畢業的日子，還沒有動靜，他們聚在一起擔心自己的前程。
鏡頭6丁朝陽和幾個班幹部一起商議：“今年沒有畢業生，我們的前途命運怎麼辦？我們要把命運掌握在自己手裡，不能讓政府官員們隨意拿捏，要讓政府知道我們的想法。”
鏡頭7教室裡幾個人圍坐在一起，有的說組成同學會，一起到省政府，申明主張。
鏡頭8還有人說到各個中學發動畢業生上街遊行，維護我們上山下鄉的權利。
鏡頭9平時班幹部們都能積極踴躍發言，說出自己的想法，今天都不吱聲，不能拿出一致的意見。丁朝陽屬積極主張早下鄉派：“誰不讓我們畢業我們就去找誰！”
鏡頭10丁朝陽提出了許多想法：“要選一個有威望的同學，帶領大家有步驟的做好人員的動員和統計工作，真實的反應大家的想法。”
鏡頭11大家爭論了半天，定不下來使用哪套方案。
鏡頭12他決定不了大家的行動，只能眨著眼睛，看著老師和班長的態度。
鏡頭13老師說：大家的事情大家辦，要徵求大家的意見，鏡頭14她的說法提醒了大家，都主張開個全班大會，由大家舉手表決，甚至可以簽名表決。
鏡頭15老師此時又發話：“畢業去向，關係到同學們的前途命運，我只能對你們在學校期間的活動負責，今後的路，還要由你們自己決定。”
鏡頭16同學們你看我，我看你，有老師的生活已經習慣，離開了老師、沒有人提醒的道路會是什麼樣，都沒有了主意。
鏡頭17除了家裡的父母，老師是最關心同學成長的了，說起離
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