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自己的親傳弟子。
同樣,柏鳶也不會在這個時候臨時變卦,讓溫父下不來臺。
無所謂,反正都一樣。
如果真的感興趣,她也完全可以在之後多增添一門課程。
不必急於一時。
人又不是一生只能找一個老師,認了你做師傅,就不準再找其他的了。
返觀溫以徹,見父親已經開始規劃起柏鳶的課程安排,深棕色的眼眸因失落黯淡了些許。
正巧這時候,溫父言閉,看向她,詢問她的意見。
“小鳶,你覺得呢?”
柏鳶剛要接話,卻突然感覺腕上一沉,旋即側過頭,看向對方。
溫以徹心中思緒萬千,到底還是年紀尚小沉不住氣,輕輕握住柏鳶的手腕,待她側目後問道:
“柏鳶妹妹能學小提琴嗎?”
說著,他眼中閃過一絲堅定:“我想做妹妹的琴伴。”
柏鳶不明白什麼是琴伴,只是一言不發的盯著他看。
溫以徹好不容易端正的態度,又因被那雙平靜的眼眸注視而有些鬆懈,臉頰也微微泛紅。
“可、可以嗎?”
柏鳶大腦轉得飛快,透過從片語進行拆分,大致從字面意思和前後語境上理解,“琴伴”就是鋼琴和小提琴一人一個結伴演奏。
她看著面前如清秀如玉的少年,緩緩問道:“為什麼。”
為什麼是我?
柏鳶當然不會問這種無聊又沒有營養的問題。
她語氣平淡,又有種理直氣壯的堅硬,硬生生將這幾個字說出了“憑什麼”的其實。
雖然這句話正中她下懷,但她還是要好整以暇問上這麼一句:
怎麼不是你去學小提琴
既然想做我的琴伴,那為什麼不能迎合我,自己去學小提琴
溫以徹聽懂了她的弦外音,隨之一怔。
因為你的小提琴彈得很好?
因為你有學小提琴的天賦?
猶豫半晌,最終他選擇了主動示弱,實話實說:
“因為我不會拉小提琴。”
呵。
柏鳶眼眸微眯,點點頭。
“也行。”
柏鳶本來也沒打算學鋼琴,不過是因為柏奶奶看她會彈琴,又幫著她忙前忙後找練習老師,不好讓她失望。
再者,來都來了,總不能臨時變卦,放人家老師鴿子吧,出於禮貌,也得上手彈一
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