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啊。
為此,少年班的校長還專程上門,給她做思想工作。
好話說了一堆,大致意思是,只要能進來,各種資源都會向她這邊傾斜。
說得挺好聽,完全封閉式的教學環境其實和坐牢沒什麼區別。
如今的少年班採用定向專業領域研學制服。
即入學前選定某個領域的專業,再對此專業進行專攻,培養專業性人才。
從入學開始就守著一項專業研究一輩子,有點像最高逼格的大專,只不過專得最頂尖,最有文化,最有含金量,對接的是我們的大家庭。
因為日後涉及到直接和科學研究院的試驗工程對接,還需要簽署各項防止人才外流的條例。
這樣一來,人身行動受限制 ,就跟她二舅似的,出趟門前前後後一群人,生怕磕了碰了。
估計走大街上有人踩他一腳,下一秒就能跳出來一群人把這倒黴蛋按在地上。
況且能不隨便出來溜達都是沒準的事。
有點煩。
對柏鳶來說,如果只是學習,可以。
但你要是管她學什麼,怎麼學,不行。
如果咱們的觀點不謀而合,那她順水推舟。
但如果會因此受到約束管制,即便這個過程裡,你管不管她,她都不會觸碰到約束的紅線,你先立規矩了,就不行。
她願意循規蹈矩,是因為她是一個有道德的人。
但如果你拿循規蹈矩去教她做事,那她就做一個沒道德的人。
她的選擇必須出於她本身的意志,而不是別人用任何形式的理由和藉口強加於她。
她是天才,但不一定要走天才該走的路。
她只走自己想走的路。
況且如果以後又一時興起感興趣了,走高考也一樣。
大不了再考進去唄。
又不是考不上。
但話肯定不能這麼跟人家說,多沒禮貌呢。
最後柏鳶以少年班離家太遠,不想來回折騰為由,婉拒,準備就近在大院小學上學,下次一定。
婉拒就是不明著說你這不好,我不想去,而是改說因為私人原因去不了。
分寸感拿捏住,既給了對方體面,也表現了自己的涵養。
少年班校長和招生辦的人只得遺憾而歸。
畢竟以柏家的權勢,也不需要這些來做點綴。
等到九月份小學開學,柏鳶直接跳級進入三年
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