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“令徵哥哭了。”
穆瑤：“啊？柏鳶揍得？”
柏隼腦子又載入了一會兒，點點頭。
“可能吧。”
這周，柏鳶的生活沒有因為這段插曲而改變。
每天按時上學，文化課和小提琴兩手抓。
班上的同學對她也很好。
不止是因為溫以徹之前特意交代過。
而是經過這一週的認識和交流，深有體會。
他們就讀的雖然是音樂學院，但也得讀書。
藝術家怎麼了，藝術家也得有文化，不能做文盲啊。
但這就面臨一個很尷尬的問題。
大多數人對藝術和音樂的追求，是高於對知識的渴望的。
簡而言之，把有限的時間都放在磨練琴藝上，留給語數外理化生的時間不多了。
畢竟他們從一出生，就把所有天賦點都加在了音樂細胞上。
文化課只是過得去，還可以，不至於拖後腿。
但也沒有特別拔尖，能夠在同階段的其他應試教育初中學校裡面拔得頭籌。
當然，大多數人成績平平，少部分人還是能夠做到學習音樂兩手抓。
都拔尖的也有，初三一班，溫以徹。
要不怎麼是學校的風雲人物呢。
不然怎麼當上的學生會主席呢。
現在還要再加上一個柏鳶。
且不說大家都知道她是跳級上來的。
小妹妹才十歲呢。
平時也對她多加照顧，覺得人家還是個小孩，不能讓別人覺得欺負小朋友。
再加上小妹妹平時上文化課也認真聽講，老師問的問題不管多難，也都能準確無誤回答上來。
有人遇到不會的問題，拿著書找過去，她也能用最通俗易懂的語言給講明白了。
久而久之，大家也都知道，柏鳶只是看著高冷了點，但其實還是很樂於助人的。
這時候，有人看她學習好，想和她借學習筆記。
但柏鳶不但沒借，眼中打破了平日的淡然，還有些茫然。
“什麼筆記？”
問的人也懵了。
還能有什麼筆記？
知識點啊！
老師上課劃得重點啊！
必考專案啊！
一頓交流之後，才知道柏鳶根本沒記筆記。
又翻了翻她的課本，上面除了第一頁寫了
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