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字跡工整的兩個字：柏鳶。
就在沒有別的了。
幾乎跟新的一樣。
而柏鳶的原話是：“都會，沒標重點。”
其他人：……
這就是學霸和學神的差距嗎？
學霸是課前預習，課後複習，劃重點總結題型，天賦型選手更輕鬆，努力型選手更刻苦。
但總要有這麼個學習和融會貫通的過程吧？
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期間流傳下來的珍貴手書，在無數學渣手裡廣為流傳。
跟武林秘籍似的。
得之可得語數外。
曾在每個考試前一週，拯救無數代考學子於水深火熱之中。
但學神她沒這些虛的。
就好比大人和小孩做數學題。
大人十以內加減法信手拈來，小孩還得一個個掰著手指頭來回數。
大人乘法口訣表倒背如流，小孩還得時不時瞄上一眼，再迂迴試探老師:
今天考幾乘幾呀？
探出口風，回去挑燈夜戰給背會了，臨上考場還得擱心裡默唸一遍，可別給背錯了。
柏鳶現在，就是前者。
有的人不太信邪，偶爾也能看見她拿個練習冊卷子在那做呀。
走過去一探頭：
《五年高考三年模擬》
告辭！
又默默把頭縮了回來。
但其實文化成績在音樂學院裡佔比不是很重要，畢竟如果真想認真搞文化課，早就到其他真正捲成績的地方唸書去了。
學生平時在學校，三分之一的時間是學習文化課程。
三分之一的時間是聽老師講樂理知識。
五線譜、音符、大拍小拍……
這些都是基礎的，學音樂的幾個人不會看譜子呢？
剛開始學的時候，一個個都在心裡嘀咕。
但當老師掏出珍藏已久的某某音樂家手稿的時候，就一個個銷聲匿跡了。
發現也不是所有譜子都能看懂。
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