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意兒？”小何醫生有點懵。
越寧鬆鬆地往床頭一靠，平平板板地說：“經濟基礎決定上層建築。”要是小胡老師什麼什麼都靠小何醫生家的關係解決，即使小何醫生對她的感情是真摯的，在這段關係裡，小胡老師也是處於一個依附的位置。這並不是一個健康正常的現代家庭關係。他這麼著急藉機把小胡老師弄到縣裡來，也有這方面的考慮。村裡少有能跟小胡老師有精神交流的男青年，結婚，還是找有共同語言的人比較好。現在看起來胡、何二人有那麼點苗頭，想要有正常、健康的發展，至少雙方的社會地位不能差得太遠。
再者，萬一兩人最後分手了，這事兒要怎麼算呢？所以小胡老師不能靠小何醫生的關係調動工作。
小何醫生的怒火被一盆冰水澆滅了，沉默了片刻，問道：“她特單純一人，這些是你想的吧？”
越寧笑了笑：“這還用想？我們思想政治書上明白寫著的。老師得靠自己進了城，才能有光明未來。”
合著你還是個好學生啊！小何醫生心裡感覺怪怪的，又為剛才陰暗揣測越寧的抱有歉意，沒話找話地道：“那你呢？想怎麼辦？真去福利院？”不知不覺間，已經有些將越寧當成年人對待了。
越寧無所謂道：“看能不能找人掛個名收養我，沒人我就呆福利院。”
小何醫生更不好意思了：“那個，要不……”他試探地道，“我給你想想辦法？”
“別，我年紀大了，沒什麼人願意的，都怕養不熟呢。他們願意，我還不一定願意呢。別打我主意啊，真想成事兒，你對胡老師好就行了。”
小何醫生臉上一紅，不自覺地挺胸抬頭：“這還用說？”
“呵呵，”越寧坐直了身子，認真地道，“你們倆可還沒成呢，別說得跟胡老師家長似的。別動歪心思，得正經對她好，你才有希望。”
小何醫生看他這樣，頗覺有趣，清清嗓子：“你才當自己是小胡家長呢。”
越寧忽然一笑：“我當她是我家長。我認真的，其實李家沒怎麼虧待過我，自己不吃也要給我吃。可飯前洗手是胡老師教我的，等我媽忙完了一塊兒吃飯是胡老師教我的，不能因為自己聰明就隨便欺負人，還是胡老師教我的。‘至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎’。這樣一個人，我可不能看著她過得不好，別人不尊重她。就是這句《論語》，也是她給我的課外書裡看到的。你說我要不要盯緊一點？”
門“吱呀”一聲開了，小胡老師紅著眼睛撲了起來：“
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